張珩在7月15日到8月4日這三週裏，去了一趟她素未謀面的「祖國」...
她的英文名字是Ruth，我懷孕那年夏天，正好是路得記的生命讀經訓練，
當時 David 為了去俄國開展，到美國去受訓預備，
從那時起，我真的發現到自己是多麼的軟弱，
要一個人面對懷孕的後半年，一個人面對生產...
我們也深深體會到走這條服事的路，真的不是憑著自己的能力，
而是憑內裏的生命，而路得是我們在生命經歷中的榜樣。
珩是四個月大時就跟著我到了俄國，到十三歲多正式回台灣生活。
從小，她對於自己，總是不清楚，她到底是哪一國人，
為甚麼她是中國人，說中文，但卻住在俄國，
請見David的文章「雪鳥」：http://blog.udn.com/dvchang76/2420547
甚至我印象很深的一次：
在她幼稚園大班時，有次我帶她去上學，在更衣間時，她班上的一個女孩，
用俄語對她說：妳這個中國人，為甚麼要到我們這裏？快回到妳的國家去...
或許她是童言童語，但我聽了這句話，很不高興，我對著她說：
中國人有甚麼問題？妳國家有甚麼好？請妳以後不可以再對張珩說這樣的話...
從此，那個女孩看到我們就不會那樣的惡言相向了...
我想，或許她上次踢到鐵板了，知道這對母女的俄文不差吧...
其實我的俄文真的是只能上街買菜，可以用來殺價，不要被騙就可以了，
在聚會中完全無法用俄文說話，包括唱詩歌、禱告。
俄文對我們真的很難，她讀過俄國小學一年級，
雖然中午就放學了，但她的作業常常要寫到11點多，因為我都不會也不懂，
常等到她爸爸聚會完回家後，才能幫她看功課，
我只能按時間接送她去上這個才藝班、那個甚麼班的，
但學校功課，我真的是一籌莫展。
如果她爸爸出城或出國看望召會、聖徒們時，
我只能打電話給懂英文的姊妹，結結巴巴唸著題目問她們，請她們幫忙。
因為我們服事的是社區聖徒，區裏沒有大學生或年輕人來當張珩的家教，
最後，只有請她的班導來幫忙在下課後教她寫功課，我們額外付錢給她...
每天從學校回來，我問她，老師上了甚麼課，她都無法回答的很清楚...
過了一年，我們真覺得這樣的作法是浪費張珩的時間，也給我很大的壓力，
總覺得她有學習的能力，但卻沒有合適的學習環境，
經過了許多交通、禱告及尋求，我們決定轉學至國際的英語學校。
雖然我的英文再不好，總是比我的俄文好吧，我多少可以幫她忙...
沒有想過有一天，她又開始講說另一種語言，甚至成了她的「母語」....
主為我們開路，因為之前有兩年的閱讀訓練，雖然她說得不好，
但學校還是收她了，並且也提供了所謂的清寒獎學金，
我印象相當深刻，第一年，即她小學二年級時，她全年的學費才美金800元。
雖然每年都有些調整，但主也為我們預備了學費，讓她能夠讀至七年級...
她小一升小二的暑假，我生張珣的關係留在台灣至十一月初才回莫斯科，
但在台的這段時間，學校一直用EMAIL和我們保持聯絡，
所以學校老師也在等她來，
我們一回到莫斯科，第一件事，就是帶著她去學校認識老師，
在去之前，張珩一直向我表示她覺得會緊張，
因為雖然在之前只有經過閱讀訓練課程，
但她的聽、說方面還不太好，的確，那時她這三種語言裏，
最好的是俄文、再是中文、才是英文。
我只安慰她，沒有關係，媽媽可以幫妳，因為媽媽的英文比俄文好，
妳的俄文比我好，可是妳在俄文學校學得都不會，那媽媽怎麼會呢？
所以只好讓妳讀這裏，如果妳不會的，媽媽可以教妳。
進了學校，才見識到美國人的教學精神、方式，
當我們進了學校，找到她的班級，班導很熱心的招呼我們，
並且早已安排好了她的座位，並且告訴我們，
她為張珩安排了一位「小幫手」坐她旁邊，
如果，張珩有任何問題不懂，都可以問那位同學...
在更衣間裏，也有一個衣櫥是貼著張珩的英文名字，
種種作法，讓我們很有歸屬感，張珩很高興，
那種陌生而產生的害怕也都消除了。
等她進入就讀後，我們發現美式教育和我以往的認知不一樣，
他們也教他們背99乘法表，並沒有不教；
而且他們也有許多的考試，是很規律的考法，
每週都會告訴妳下週的英文單字考試進度，會先在前週週五時來個預考，
若預考100分，那下週一時就不用再考了，
如果預考沒有100分，下週一正式考英單，就選擇兩次中較好的成績。
剛讀二年級時，有一次老師和我聯絡，並約我到學校去，
拿出張珩的某科不及格成績的考卷給我看，
並告訴我說，她已請張珩把答案都訂正好了，要她背起來。
下週會讓她再考一次，然後取那個好的成績。
她很鄭重其事的說，她這樣做，並不是真的要她有甚麼好的成績，
而是她要確定張珩是不是都記熟並懂了，
而且會考的部分就是重點，所以要她懂這些。
我很驚訝美式的作法，真的很不一樣。
雖然她二年級那年的成績下來，很多得到C，
但是這都不太影響她學習的興趣。
我記得是三年級那學年結束時，張珩很開心的拿回一張獎狀，
是數學成績優異的獎狀，
她說：某某某得了甚麼獎，某某某得了甚麼獎，
讓我一個印象深刻的獎是一個「最佳友誼獎」，是某某男生得到的。
我想可能因為老師為了鼓勵所有小朋友，
就設立了各種獎項名稱，讓每個孩子皆受肯定。
到了四、五年級，老師每週都會要求他們剪報一篇，
並讓學生自己歸類為科學、時事、等等，
每學年都配合課程有許多的展覽、表演等等，
逐漸地，張珩漸漸適應了，她也開始成了轉學生的小幫手，
她很開心自己能擔任小幫手，
每年都會有一本紀念冊，記錄各班所有的生活點滴、照片等等，
她非常寶愛這些記念冊...
她從二年級到七年級，她所背誦的歷史、地理，全都是美國的，
因為是美國學校的課本，所有的角度都是從美國人的角度來看的。
她小學四年級時，有一位在俄開展從美國來的同工到我們家坐客，
張珩就和他聊天，聊了快兩小時，不外乎是她從學校中讀到的美國歷史、地理....
我們都插不上嘴。
突然那位弟兄說：哇，很奇特的經驗，
他沒有想過他自己能和一位十歲的孩子聊那麼多...
而且是一個外國孩子...
這所學校，他們的家長會是一對一安排與班導的會談，
如果真的沒有辦法去學校，也可以電話交談。
並且每年都有一次園遊會，邀請所有的家長、學生、老師共同參與。
他們的高中生，可以在學校販賣午餐，他們自己去訂餐，
然後賣給學校的師生，賺取中間的差價，
他們靠賣餐點得來的錢為了他們的畢業旅行的旅費。
這是學校給他們訓練他們獨立、自食其力的機會。
到了張珩五年級上學期結束時，因為我生小三的關係，
我們需要回台灣，而且不再回俄國。
她很捨不得她的同學們，我們知道她很難過，
但是，真的沒法說甚麼話來安慰她。
回到台灣她讀五下，剛開始讀得很吃力，她發現中文不是看了就會寫的，
每次的小考對她都是很大的打擊，常是20分、30分的，
每天回家晚餐後，我就陪她寫中文，當老師把一課的生詞圈起來時，
我就要求她寫下五遍，然後考她，如果有錯的，再寫三遍，
終於她也把國語成績拉起來了。
沒有想到，生完小三後，因著David 對俄國福音行動的責任未了，
他覺得如果那時他回台灣，似乎沒有完成在俄國服事該有的階段。
但我帶三個孩子在台灣要工作、生活，真的無法獨自一人承受。
所以在月子期間，我們決定還是再回俄國兩年...
張珩當時表示，其實回到俄國，她很開心，但離開台灣也很難過，
她也很捨不得現在的同學...
感謝主，對於這點環境被迫的改變上，她沒有給我們帶來很大的困擾，
她是一直順服著，她沒有抱怨...
那半年對我而言，真的很累，因為David 一個人在俄國服事。
我每天下班回家，先去一所幼稚園接張珣，珣站坐在我前面頂著我的肚子，
再去小學接張珩，她坐在我後面，我們騎著車無論風雨都得走下去，
有時，我分不清在我臉上的是雨還是淚，反而我覺得不容易的是我，不是她...
為了兩年後回了台灣，要她降一年讀國七，也是我們好不容易說服她的，
因為青少年了，很擔心別人知道她是「留級生」，
我們說：妳沒有留級，妳只是再讀一次七年級，而且是台灣的國中七年級，
反正妳也沒有讀過台灣國中的七年級，所以不是留級。
我們和她分析、討論了很久：
如果回台灣要接著讀八年級，她這兩年每天回家就要寫中文，按著進度寫，
把小六的及國七的中文都要寫下來。
如果回台灣是讀七年級，那這兩年裏只要完成小六的國語就可以。
後來，因為學校六年級每天的功課也不少，她也真的沒有太多時間寫中文，
還有另一個讓她同意的重點是，她聽說已經回台灣的聖語、曉語都是降一年讀，
她覺得有人同她一樣，自己就不是那麼特別了，所以她就答應從國七讀起。
（這是她和聖語、曉語的故事：http://blog.udn.com/dvchang76/4094944 ）
還好，兩年後回到台灣是從國七讀，因為青少年還有同伴的問題，
大家都來自各個不同的國小，都是從頭開始，她就自然的在學校裏找到了同伴，
所以她和同學的互動也相當好。
雖然中文及歷史不太好，但因為英文、數學和自然好，
我們也就沒有甚麼好擔心的，
甚至在國中畢業時，是班上第二名，領到了議長獎..
國中畢業證書她的第一張畢業證書，
因為莫斯科的美國學校五年級結束算是小學結束，
但她五年級下學期在台灣，所以沒有領到小學的畢業證書。
而她的六年級是又回到了俄國，所以台灣小學的畢業證書也沒有領到。
所以她常被我們開玩笑：她小學沒有畢業。
今年四月，Christina 從美國回台灣來，
她提到她們召會在暑假有辦十天的 Summer school of Truth,
她可以幫張珩報名，我們只要負責她的來回機票就可以了。
於是我就用以往荷蘭航空的累積的哩程數（現全部轉至達美航空了）
換了一張免費的機票。
她終於「回」了一趟她夢裏的「祖國」了，
有那三週裏的愉快經驗，她很期待以後能再回去...
我不知道未來會如何，我只求主：
給我們每一天都是穩定的在這個生命裏活祂，享受祂，
讓我們能回到我們真正的祖國，
因為在那裏不再有黑夜，也不需要燈光日光，
因為主神要光照他們；他們要作王，直到永永遠遠。
這就是神與人的住處：新耶路撒冷。
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